Grand débat sur la réforme de la formation

Niveau de recrutement, place et contenus des concours, contenus et modalités de la formation, rôle des maîtres formateurs et des tuteurs, multiplication des maîtres d’accueil temporaire, disparition des IUFM, prétendue revalorisation financière… Qu’en est-il vraiment ? Autant de questions qui nous inquiètent et qui nous concernent tous.

Trop perçu et rémunération

Au cours des derniers mois, de nombreux collègues se sont vus retirer des sommes importantes sur leur salaire par le TPG sans avoir été avisés par les services du Rectorat. A contrario, nous n’avons pas constaté la même diligence pour payer les nouveaux précaires, vacataires et contractuels en temps et en heure (deux, trois voire quatre mois de retard).

Publication spéciale permuts

quel sens

Pour les collègues du 1er degré, consulter notre publication spéciale permutations afin de vous aider dans vos démarches pour changer de département.

Un suivi personnalisé est proposé à nos syndiqués. Renseignements auprès de Gilles Langlois, notre spécialiste pour Paris.

Audience Mairie de Paris du 9 novembre

Compte rendu de l’audience de l’UNSA Education auprès de Colombe Brossel, adjointe au Maire de Paris chargée de la Vie scolaire et de la Réussite éducative. Le SE-UNSA présent à cette réunion, avec le syndicat des Professeurs de la Ville de Paris (SNADEM-UNSA), a évoqué quelques points précis concernant les questions éducatives :

Réforme du lycée : des principes intéressants à concrétiser

Les contours de la « réforme du lycée » se précisent. Réunissant ce jour les organisations représentatives des personnels, le cabinet du ministre a présenté les propositions issues des discussions bilatérales qu’il soumettra à l’arbitrage de Luc Chatel.

Evaluations CE1/CM2 : un rapport pour rien

Le ministère a enfin répondu à la demande formulée par le SE-UNSA d’ouvrir le dialogue avec les organisations représentatives des enseignants sur les évaluations nationales CE1/CM2. Un groupe de travail s’est réuni à la Dgesco¹ le 16 octobre.

Réunion le 12 novembre : quelle école pour quelle direction ?

«Même s’il s’agit d’un sujet sensible, le débat sur la fonction de directeur, dotée de compétences explicites, ne devrait plus être éludé.» C’est par ces mots que le Haut Conseil de l’Education terminait le chapitre sur «une direction d’école sans véritable statut.»

Quelle mixité sociale dans les collèges ?

En 2007, Nicolas Sarkozy avait déclaré : « Je remplacerai la carte scolaire par une obligation de mixité sociale ». Aujourd’hui, les dérogations à la sectorisation scolaire ont effectivement été multipliées, mais les résultats en termes de mixité sociale sont plutôt inverses.

Premier constat sur les SEGPA / EREA

A l’aune de la disparition de l’ASH 3 au profit d’une refonte avec l’ASH 2 à la dénomination « scolarisation en milieu ordinaire et coordination », l’inquiétude grandit chez les collègues de SEGPA et EREA.